CULTIVO DE ARROZ: PLAGAS

El arroz es un cereal considerado alimento básico en muchas culturas culinarias (en especial la cocina asiática), así como en algunas partes de América Latina. Es el segundo cereal más producido en el mundo, tras el maíz. Debido a que el maíz es producido con otros muchos propósitos aparte del consumo humano, se puede decir que el arroz es el cereal más importante en la alimentación humana y que contribuye de forma muy efectiva al aporte calórico de la dieta humana actual”.

PLAGAS

PLAGAS EN EL CULTIVO DEL ARROZ

Gusano Alambre

Insecto Gallina Ciega

Plagas en el suelo

Los insectos del suelo más comunes en nuestro medio son: la gallina ciega (Phyllophaga spp), el gusano alambre (Agriotis sp, Melanotus sp.), gusano nochero (Agrotis, Prodenia) y el carapacho (Eutheola sp), etc. 

De las plagas anteriores las que mas daño económico causan al cultivo de arroz son la gallina ciega y el carapacho a través del corte de raíces o de los tallos al ras del suelo. Tanto la gallina ciega como el carapacho aparecen con más incidencia en terrenos donde se ha pastoreado ganado durante la época de verano y son más comunes en las partes del terreno donde se acumula más la humedad.

Los insecticidas más comunes para el control de estos insectos que se encuentran en el suelo son: Volatón, Counter y Furadán en dosis recomendadas de 20 a 30 libras por manzana. La aplicación de uno u otro producto requiere de mucha precaución ya que son sumamente tóxicos. La aplicación de estos productos pueden hacerse durante el último pase de rastra antes de la siembra o bien esparcirse sobre el surco de siembra junto con la semilla al momento de la siembra. 

Plagas que dañan el follaje del cultivo

Entre las plagas que dañan el follaje están los insectos masticadores (gusanos), los insectos chupadores y las larvas barrenadores del tallo.

En forma general para el control de estas plagas se recomiendan aplicaciones de insecticidas que contengan paratión o metamidofos, etc. en dosis de 0.5-1 litro por manzana, dependiendo del insecticida utilizado.

Cigarrita

Novia del Arroz

Las plagas más importantes que dañan el cultivo del arroz, se presentan en el siguiente cuadro:

TECNICA DE COMUNICACION.IISEMESTRE

Modelo de la Neurociencia

NEUROCIENCIA COGNITIVA.

(Grupo Internacional  de Neurociencia Cognitiva Aplicada, Agosto 2005)

Dr. Jorge Herrera-Pino, Dr. Néstor Román, Dra. Nora Dieguez, Dra. Mónica Iturry, Lic. Andrea Álvarez Delvenne.

Introducción

A fines de la década del setenta, según cuenta la leyenda (1a), en un viaje en taxi, el neuropsicólogo Michael Gazzaniga, junto con George. A. Miller, también psicólogo, se dirigían a una cena de trabajo con colegas de otras universidades americanas y durante ese trayecto gestaron, acuñaron el nombre de Neurociencia Cognitiva.

La presentación en sociedad de este nombre dado a un paradigma en formación fue realizada también por ambos en un Curso al que rotularon “Neurociencia Cognitiva” y que trataba sobre las bases de la cognición humana dado en 1976, en el Cornell Medical College.

Siguiendo el trabajo de Carlos Escera, al cual remitimos para quien quiera tener una visión histórica de la Neurociencia Cognitiva, el paradigma inicia su consolidación en 1988-1989, con la publicación de cuatro artículos en la revista Science, por investigadores como M. Gazzaniga, M. Posner, Kosslyn S.M., Churland P.S. y Sejnownski T.J.

Son muy pocos los años que han pasado desde esos hechos, para un proceso histórico, pero los aportes de diferentes disciplinas y la tecnología del estudio de neuroimágenes han permitido que el nuevo paradigma se desarrolle a un ritmo acelerado.

Luego de estas breves líneas de recuerdo histórico pasemos hacer algunas consideraciones sobre la:

LA NEUROCIENCIA COGNITIVA

Una de las aventuras del hombre ha sido y es producir conocimiento, que es información organizada, sobre si mismo y su ecosistema, que le permite la supervivencia y una mejor calidad de vida.

Las principales fuentes de producción del conocimiento son:

• El pensamiento cotidiano común, producto de la experiencia empírica acumulada y transmitida históricamente.

• El pensamiento religioso

• El pensamiento filosófico

• El arte

• La ciencia con su método científico

El conocimiento producido por cada una de esas fuentes puede ser antagónico o coincidir con diferente grado de veracidad.

Es evidente que la ciencia y la tecnología constituyen una forma de producción e instrumentación de conocimiento, que ha permitido y permite a la especie humana, cierto control sobre el mundo que la rodea y sobre si misma. Las Ciencias de la Salud, son un ejemplo de esto último. La Tecnología ha ampliado las limitaciones de nuestros sentidos, ha permitido observar el mundo invisible microscópico u atómico que nos rodeas como lo distante a nuestros ojos. La falta de luz no es obstáculo para ver y percibir, los rayos infrarrojos compensan nuestro déficit visual nocturno. El avance tecnológico permite que la información sonora se capte a pesar de la distancia o aún en niveles de intensidad no percibidos por nuestro sistema auditivo.

Pero uno de los avances de la ciencia que constituye una nueva conquista es el iniciar la producción de conocimiento, en uno de las áreas más misteriosas para humanidad, hasta hace unas décadas: la del Cerebro.

Productor de cultura, de arte, de paz y de violencia, de todo lo positivo o negativo logrado por la especie, el cerebro continua su objetivo generador y así inicia otra aventura: la de conocerse a si mismo. Nos recuerda el paradójico dibujo de la mano que se autodibuja. (M.C. Escher)

Los resultados son alentadores, las tecnologías incruentas de las neuroimágenes funcionales muestran la actividad cerebral en vivo, las exploraciones neuropsicológicas combinadas con ellas se integran y aparece una dinámica asombrosa. Los instrumentos para estudiar el cerebro, explorar sus estructuras y funcionamiento, día a día convocan a quienes posean la voluptuosidad del saber.

Se integran así un conjunto de disciplinas que dirigen las acciones referidas (neuroanatomía, neurohistología, neurofisiología, neuropatología, neuropsicología, neuroimágenes, etc., que por tener un objetivo común el de explorar el cerebro, adquieren una denominación que las agrupa: Neurociencia.

Una corriente contemporánea de la Psicología, nacida de las recientes Ciencias Cognitivas, es la Psicología Cognitiva, que brinda nuevos enfoques para el abordaje y la comprensión de los procesos mentales. El acercamiento con la Neurociencia es una consecuencia de tener objetivos y metas de estudio similares: los llamados procesos mentales, la integración Neurociencia-Psicología Cognitiva se produce como un proceso natural y espontáneo.

Nace así la Neurociencia Cognitiva, que permite un abordaje científico de los procesos neurocognitivos (mentales) en condiciones normales y patológicas.

¿Cuál es la utilidad de esa integración?

Son dos disciplinas que naciendo de áreas diferentes una la biológica, como es la neurociencia y otra la psicológica, como es la psicología cognitiva recorren caminos paralelos con objetivos similares. Ese paralelismo tiene puentes de articulación donde ese conocimiento, se integra, se afianza, se enriquece. En ciertos temas tanto la neurociencia como la psicología cognitiva, pueden alternativamente ir adelante, pero el desafío es encontrar esos puentes de unión donde las dos disciplinas se encuentran.

¿Qué es la cognición en estos modelos?

La cognición es el proceso por el cual las personas adquieren, organizan la información del mundo externo e interno y la transforman en conocimiento.

Ese proceso puede ser de dos tipos:

a) Intelectivo

b) Afectivo

Ambos se desarrollan en estructuras que forman redes y circuitos en el Sistema Nervioso Dos procesos en paralelo y en interacción permanente, inseparables, que procesan la información del mundo exterior e interior, en códigos distintos, pero integrados

¿Tienen estos modelos otros paradigmas o teorías incorporados?

Si, la Teoría de Sistemas, la Teoría de la Información, El Constructivismo.

Tema: Principales ciencias de la zoología y las principales artes de la zootecnia.

TALLER EN CLASES

Tema: Principales ciencias de la zoología y las principales artes de la zootecnia.

ü  Principales ciencias de la zoología.

Aracnología.- Se encarga del estudio de los arácnidos.

Ficología (o algología).- Es la rama de la botánica que estudia las algas.

Ictiología.-  Es una rama de la biología, que estudia los peces tanto los peces óseos (teléosteos), como los condrictios (peces cartilaginosos donde se encuentran los tiburones, rayas y quimeras), y los peces agnatos (sin mandíbula como son las lampreas y los mixinos).

Micología.- Ciencia o rama de la botánica que estudia los hongos.

Ornitología.- Ciencia y rama de la zoología que estudia las aves.

Mastozoología.- Rama de la biología que estudia los mamíferos.

Helmintología.- Trata de la descripción y estudio de los gusanos.

Malacología.- Trata de los moluscos. Si solo se trata del estudio de las conchas se denomina conquiliología.

ü  Principales artes de la zootecnia.

Piscicultura.-  Actividad dedicada a la crianza de peces.

Avicultura.- Es el arte de criar y cuidar aves de corral.

Apicultura.- Es la actividad de la cría de las abejas.

Cunicultura.- Actividad dedicada a la cría de conejos.

Lombricultura.- Es la cría de y reproducción de lombrices epigeas.

Colombicultura.- Es la actividad dedicada a la cría de palomas.

SIGNIFICADO DE AGROPECUARIA

¿Qué es  Agropecuaria?

Las actividades agropecuarias son todas aquellas actividades o acciones relacionadas con las actividades primarias de la economía, divididas en dos grandes sectores: por un lado, el sector agrícola o agricultura, y por otro el sector ganadero o ganadería.

Ya veremos más adelante ejemplos de estas actividades. Pero antes es necesario que dejemos en claro de qué hablamos cuando decimos “actividad primaria”, para lograr una mayor comprensión de la definición, y por allí empezaremos.

Las actividades primarias dentro de la economía son aquellas relacionadas con la explotación de recursos naturales, y que su función es precisamente la generación de “materias primas”, como carnes y cultivos. En contraposición, las actividades secundarias son aquellas ligadas a la industria y a la transformación de las materias primas (por ejemplo, un tomate es una materia prima, mientras que una lata de tomate conservado es un producto de la industria, es decir, fabricado en actividades secundarias).

Por último, el sector terciario es aquel relacionado a los “servicios”, y que no implican trabajo manual o manufactura, sino más bien un, que es el cultivo de vegetales, hortalizas, frutales, etc. Es decir, está relacionada con el cultivo de la tierra. La agricultura se complemente con la ganadería, que es la actividad dedicada a la producción de ganado: bovino (vacas), porcino (cerdos), ovino (ovejas), entre otros.

Funciones de un ingeniero agropecuario

 El sector agropecuario es el productor básico de alimentos e insumos para la industria y la exportación. A pesar de que la actividad agrícola ha perdido peso económico a lo largo de la historia sin embargo se dedica a las actividades agropecuarias el 50% de la población mundial, siendo muy variable la proporción existente entre los países desarrollados y los subdesarrollados, ya que en éstos últimos el 90% de los trabajadores se dedican a esta actividad. 
Con el propósito de obtener un mejor desempeño de este sector es necesario fomentar la investigación, tecnificación, el acceso al crédito, la asistencia técnica, la comercialización y la asesoría técnica y financiera a pequeños y medianos productores.

Campo de acción del ingeniero agropecuario

Cantones de la Provincia de Los Rios

Los 13 Cantones de la Provincia de Los Ríos son:

1) Cantón Babahoyo

•          Babahoyo (Parroquias rurales del Cantón Babahoyo son Caracol, Febres Cordero, Pimocha, La Unión. Parroquias urbanas del Cantón Babahoyo son Clemente Baquerizo, Doctor Camilo Ponce, Barreiro, El Salto. La Cabecera Cantonal es Babahoyo)

2) Cantón Baba

•          Baba (Parroquias rurales del Cantón Baba son Guare, Isla de Bejucal)

3) Cantón Buena Fe

•          Buena Fe (Patricia Pilar es una Parroquia rural del Cantón Buena Fe. Parroquias urbanas del Cantón Buena Fe son San Jacinto de Buena Fe, 7 de Agosto, 11 de Octubre)

4) Cantón Mocache

•          Mocache (La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana Mocache)

5) Cantón Montalvo

•          Montalvo (La Esmeralda es una Parroquia rural del Cantón Montalvo)

6) Cantón Palenque

•          Palenque (La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana Palenque)

7) Cantón Puebloviejo

•          Puebloviejo (Parroquias rurales del Cantón Puebloviejo son Puerto Pechiche, San Juan)

8) Cantón Quevedo

•          Quevedo (Parroquias rurales del Cantón son San Carlos, La Esperanza. Parroquias urbanas del Cantón Quevedo son Quevedo, San Camilo, Guayacán, Nicolás Infante Díaz, San Cristóbal, Siete de Octubre, 24 de Mayo, Venus del Río Quevedo, Viva Alfaro)

9) Cantón Quinsaloma

•          Quinsaloma (La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana Quinsaloma)

10) Cantón Urdaneta

•          Urdaneta (Ricaurte es una Parroquia rural del Cantón Urdaneta. Catarama es una Parroquia urbana y Cabecera Cantonal)

11) Cantón Valencia

•          Valencia (La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana Valencia)

12) Cantón Ventanas

•          Ventanas (Parroquias rurales del Cantón Ventanas son Chacarita, Los Ángeles, Zapotal. La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana 10 de Noviembre)

13) Cantón Vinces

•          Vinces (Antonio Sotomayor es una Parroquia rural del Cantón Vinces. La Cabecera Cantonal es la Parroquia urbana Vinces)

Cantón	Pob. (2016)	Área (km²)	Cabecera Cantonal
	Baba	42.721	516	Baba
	Babahoyo	169.523	1.076	Babahoyo
	Buena Fe	75.988	569	San Jacinto de Buena Fe
	Mocache	42.072	562	Mocache
	Montalvo	27.296	362	Montalvo
	Palenque	23.573	570	Palenque
	Puebloviejo	41.959	336	Puebloviejo
	Quevedo	200.217	303	Quevedo
	Quinsaloma	19.076	280	Quinsaloma
	Urdaneta	31.842	377	Catarama
	Valencia	50.283	707	Valencia
	Ventanas	72.964	531	Ventanas
	Vinces	79.398	603	Vinces